1、教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发、觉醒和启发。
2、教学必须从学习者已有的经验开始。
3、儿童集体舆论的力量完全是一种可以感受到的物质的、现实的教育力量。
4、发明的出发点是一个问题。人比自然更好，什么都问。
5、如果良好的感情不是在童年形成的，你将永远不会发展它们。因为这种真挚感情的形成是与对祖国语言的第一次接触、最重要的真理的理解、最微妙部分的体验和感受联系在一起的。suhomlinski。
古今中外教育名人名言
6、一分耕耘，一分收获，一分收获，一分收获，一分收获。
7、对知识内容的兴趣可能是学习的动机。
8、爱孩子是教师生活中最重要的事情。suhomlinski。
9、教人，成人之长，至短也。充分利用你的弱点，然后你可以从中学习。
10、只有当团队和老师首先看到学生的优点时，学生才能被激励。suhomlinski。
当代教育家名人名言
11、知识不是某种完整的、纯粹的、不可改变的东西。它总是在创新，总是在前进。prinishnikov。
12、尊敬教导和劝导，这是立国之本；培养人才是政府的第一职责。朱二。
13、大德不官，大道不实，大信不约。书的仪式。
14、解放他们的思想，他们的手，他们的脚，他们的空间，他们的时间，这样他们就可以过自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
15、劳动是一种乐趣时，生活是一种享受；工作是一种义务时，生活则是一种苦役。
教育学家的名人名言
16、只有用人类创造的一切知识财富充实自己的头脑，他才能成为共产党员。
17、教育应防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；二是只是纪律，不要求学生兴趣，不注意学生提出的错误倾向。前者必然是计划外的，随波逐流；后一种倾向必然会把学生变成“烤鸭”
18、教育者的人格、思想信仰和精神生活的财富是一种激励每一个受过教育的人自我反省、自我反省、自我控制的力量。suhomlinski。
19、集体生活是儿童自我社会化发展的重要动力。这对儿童的正常心理发展是必要的。一个孩子如果没有达到正常的发育，可能会以悲剧收场。
20、老师不说学生能为学生说什么，不做学生能为学生做什么，学生能讲清楚的知识就让学生尽量讲。
古今中外教育家思想
21、好老师不教书，他们不教书，他们教书。
22、体力劳动是对抗所有社会病毒的有效消毒剂。
23、一个教师花在工作和创造上的时间就像一条大河，由许多小溪滋养着。老师经常要看书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。suhomlinski。
24、情感和欲望是所有人类努力和创造背后的驱动力，无论它们在我们面前看起来多么优越。
25、没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的集体创造性工作中起着重要的作用。suhomlinski。
当代教育家名人名言
26、好奇心，好奇心。这是人类永恒不变的特性。哪里没有求知欲，哪里就没有学校。suhomlinski。
27、其身，不序；它的身体虽然不是直的，但也不是直的。
28、自我教育从何时何地开始？有句老话说：“战胜自己是最困难的胜利。”suhomlinski。
29、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。不要催促他们。你不必坐在火轮上，点上灯，或者学习微积分来认出他们是你的小学生。
30、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世界，促进了进步，是知识进化的源泉。严格地说，想象是科学研究的真实因素。